<학력 및 경력>

2002. 2. 28 서울대학교 대학원 교육학과 교육학 전공 박사

2003. 3. 1~2005. 2. 28 한국방송통신대학교 원격교육연구소 책임연구원

2005- 현재까지 동덕여자대학교 교양교직학부 교수 

<논문 및 보고서 목록>

신기현(2011). 방법원리 교육관의 하위유형 및 특성 탐색. 『교육원리연구』, 16(2).

신기현(2010). 한국전통문화예술의 이원적 전수체계의 연계방안 탐색. 『무형문화재 전수교육과 고등교육기관 연계방안』연구 발표회. 문화재청.

신기현(2010). 교육을 설명하는 개념모델에 대한 비판적 검토. 『교육원리연구』, 15(1).

신기현(2010). 교육관 유형연구의 성격과 연구과제 탐색. 『교육원리연구』, 15(2).

신기현(2009). 교육을 보는 다섯 가지 관점. 『교육원리연구』, 14(2).

신기현(2009). 교육열 개념의 유형화 및 비판적 검토: 은유와 교육을 중심으로. 『교육원리연구』, 14(1).

신기현(2008). 학교체제에서의 교육가치와 행정가치의 관계 탐색. 『교육원리연구』, 13(2).

신기현(2007). 교육행정가치에 대한 목적-수단관점의 비판적 검토. 『교육원리연구』, 12(1).

한수연, 신기현 외 2인(2006). 예술영재교육인력 육성방안 연구. 한국예술영재교육연구원.

김춘미, 신기현 외 5인(2006). 예술영재교육 발전방안 연구. 한국예술영재교육연구원.

신기현(2006). 학습의 학습' 연구에 나타난 학습개념의 재검토. 『평생학습사회』, 2(2).

신기현(2006). 우리나라 예술영재교육에서의 교사-예술가 파트너십의 현황 및 개선방안 탐색. 『한국교원교육연구』, 23(1).

신기현(2006). 교육관 평가도구 개발을 위한 외재교육과 내재교육의 평가틀 구성. 『교육원리연구』, 11(1).

신기현(2006). PISA의 학습 평가틀에 대한 비판적 분석. 『열린교육연구』, 14(1).

신기현(2005). 평생학습시대 고등교육의 개혁방향 탐색. 『평생학습사회』, 1(1).

신기현(2004). 미국학교의 행정가, 장학사, 교사의 전문직 프로젝트와 장학패러다임의 변화 양상. 『교육행정학연구』, 22(1).

신기현(2003). 구성주의 교육활동을 통한 교사학습자들의 신념변화 연구, 『한국교원교육연구』, 20(2).

신기현(2002). 칼 로저스의 교육적 삶과 메타교육. 『교육원리연구』, 7(1).

신기현(2002). 메타교육의 관점에서 본 칼 로저스의 교육적 삶: 한국 교육개혁에의 시사. 서울대학교 교육학과 박사학위논문.

신기현(2002). 구성주의 교사교육의 연구쟁점과 향후과제. 『교육행정학연구』, 20(3).

신기현·최성욱(2000). 판소리 전승사에 나타난 도제교육의 양상과 원리. 교육원리연구, 5(1)

신기현(1999). 교육분야에서의 전기적 방법의 가능성 탐색, 『교육원리연구』, 4(1).

신기현·최성욱(1999). 교육평가의 새 영역. 『교육원리연구』, 4(1).

신기현·최성욱(1998). 교육평가의 내재성과 외재성연구. 『교육원리연구』, 3(1).

신기현(1996). 메타교육의 논의영역 탐색. 『학생생활연구』, 제7집. 한국방송대학교 학생생활연구소.

신기현(1996). 『논어』의 好學에 나타난 교육적 삶. 『교육원리연구』, 1(1).

신기현(1995). 메타교육의 관점에서 본 임상장학. 서울대학교 대학원 석사학위논문

신기현(1994). 과외교육의 발생 원인과 문제점. 『사학』, 통권 69호.